Viernes 20 marzo, 2020

¡Hola a todos!

Hoy es el último día de esta primera semana atípica. ¿Qué tal ha ido? Espero que bien. Bajo mi punto de vista, lo estáis haciendo muy bien, tanto niños y niñas, como familias. Ahora es cuando realmente se trabaja en equipo ¿verdad? Me están llegando todas vuestras actividades en perfecto estado.

La semana ha sido bastante intensa (el tener que trabajar desde casa, no poder salir, hacer actividades y enviar…), pero ya nos queda poquito para el final de trimestre. Vamos a intentar hacer esto lo más llevadero posible y quiero daros mucho ánimo.

Espero que volvamos a vernos muy pronto, sanos y contentos.

Gracias a todos por vuestro esfuerzo y ahora sí… ¡Viernes!

¡LOS VIERNES SON MÁS DIVERTIDOS!   

  

El viernes es el día que más nos gusta (a casi todos). Pues ese día tenemos a primera hora Educación física, después francés e inglés (los idiomas son muy importantes) y ya casi estamos a fin de semana. Después del recreo, normalmente escuchamos música relajante como ‘canon pachelbel’ al piano. La podéis poner hoy también en casa. Además, suele venir la seño Juani a clase y nos ayuda con lo que tengamos planteado ese día: terminar inglés, ciudadanía o cariñograma.

Lo mejor es que no hacemos tareas de lengua, ni de mates, pues es el único día que no nos toca por horario.

Algunos viernes, como tenemos tutoría vemos cortos sobre valores que estemos trabajando en clase, como fueron los de la ‘Empatía’, que en verdad trataban el acoso, pero que  al mismo tiempo nos servían muy bien para ponernos en el lugar de la otra persona. No olvidemos que en eso consiste en la empatía..

En otras ocasiones, hemos visto películas… aunque no nos suele dar tiempo en una sesión. ‘INSIDE OUT’ (para las emociones), ‘GRU, MI VILLANO FAVORITO (el valor de la familia y la convivencia)’, ‘CANTA’ (para la motivación y la superación).

Sabiendo esto, vamos con el horario de hoy …

FRANCÉS (QUINCENA)

Estudiar los contenidos de la Unidad 5. La seño Rafi nos recomienda la página web ‘Francés hasta en la sopa’, para trabajar algunos contenidos de la unidad mediante propuestas interactivas.

Os pasaré una ficha para realizar los dos primeros ejercicios.

INGLÉS

-         Canción de inglés

-         Actividades de audio: (por whatsapp)

Page 46, activity 1

Page 46, activity 2

Page 47, activity 1

Page 47, activity 2

-         Repasamos verbos irregulares con tarjetas. Hoy podemos hacer el juego ‘What’s missing?’ con los pasados. Los agrupamos de 8 en 8 y escondemos uno. Tratamos de averiguar cuál falta.

-         También podemos coger las tarjetas e ir formando oraciones que se nos ocurran con los pasados, de forma oral u escrita.

-         Ponemos en google: Irregular Verbs Agenda Web y practicamos durante 20  minutos aproximadamente con las actividades online.

-         Corregimos audios.

SOLUCIONES AUDIOS

Page 46, activity 1: a gardener, a computer programmer, an engineer, a journalist and a cook.

Page 46, activity 2:

1. Go,

2. talked,

3. met

4. went

5. made

Page 47, activity 1: a musisician, an artist, an astronaut and an engineer.

Page 47, activity 2:

1.     He went to school in California (El audio dice ‘Spain’)

2.     He studied to be an engineer (El audio dice ‘scientist’)

3.     And ten space walks (El audio dice ‘eight’)

-         El lunes 23 haremos las actividades de evaluación correspondientes al tema, id repasando lo que hemos trabajado en esta unidad.

CIUDADANÍA  Y TUTORÍA

HOY PODRÉIS APROVECHAR ESTA SESIÓN PARA PONEROS AL DÍA CON EL ENVÍO DE TAREAS, ES DECIR, SI OS QUEDA ALGO PENDIENTE DE LENGUA, MATES O DE OTRA MATERIA… PODÉIS TERMINARLO AHORA. NO OBSTANTE, VOY A DEJAR VARIAS ACTIVIDADES PARA QUE QUIÉN QUIERA IR ADELANTANDO, TAMBIÉN PUEDA HACERLO, PERO SIN AGOBIOS.

AQUÍ LAS DEJO:

*Escuchad una canción que os relaje, puede ser a piano como la que escuchamos en clase o cualquier otra que sea suave y tranquila.

* Corregimos actividades 7 y 8 (página 31)

Posibles Soluciones:

7a. Puede que con temor, al igual que Lucas, pues todavía hoy parece que haya pocos niños que practiquen danza.

7b. Lucas debería bailar porque es su gran ilusión, quienes sean sus amigos de verdad lo respetaran con o sin mallas.

7c. Puede que alguno se ría, porque pensará ‘Mira Lucas va con mallas como las niñas’.

7d. Le diría “Debes saber que hoy día, las mallas sirven tanto para chicas como para chicos. Al igual que la danza puede ser practicada por ambos”

7e. Sí, porque da igual que seas chico o chica puedes hacer las actividades que más te gusten o con las que te sientas más feliz.

8. La justicia social es la igualdad de oportunidades para todas las personas, con independencia de sus sexo, creencias o cultura.

* Iniciamos UNIDAD 4: Lectura páginas 38 y 39. Hacemos en un cuaderno o en un folio actividades 1 y 2.

*Haced un cariñograma  para esa persona o esas personas que han estado a vuestro lado esta semana en casa, ayudándoos  con vuestras tareas y animándoos para que todo siga bien.

*Para terminar la jornada de hoy, podéis ver algún corto de los que hemos ido trabajando a lo largo de este trimestre y el anterior. También, podéis buscar una película que sea de vuestro agrado para terminar la semana.

¡PRIMERA SEMANA SUPERADA!

¡DESCANSAD Y DISFRUTAD DEL FIN DE SEMANA EN CASITA!